Una mirada enrera per seguir endavant...

Ens trobem en la societat del s.XXI on la comunicació a través d’internet cada vegada adquireix més importància, per tant, doncs, considero positiu que des de la universitat es promocioni aquest treball. Treball que ens ha permès i permetrà poder comunicar-nos amb altres mestres, adquirir recursos, mètodes, estratègies… i crear nou material que de ben segur ens serà molt profitós.

.

Des d'un principi la proposta del blog em va semblar molt interessant i engrescadora, però també he de dir que en el moment en que se'ns va plantejar em sorgien a la ment sensacions força contraposades. Per una banda, tenia ganes de començar a treballar i veure'n els resultats, per l'altre però, vaig pensar que la realització d'aquest treball no seria feina fàcil (i en ocasions així ha estat) i ens portaria més d'un mal de cap. Avui, després de gairebé un semestre realitzant aquest treball i sense pensar-m'ho dues vegades, la valoració que en faig és molt satisfactòria.

.
Des del moment en què ens vam endinsar en la creació del blog, hem estat realitzant un treball que comprèn aspectes ben diversos: creació i edició de vídeos, recerca de material i recursos idonis a la temàtica del nostre blog, etc. Així, doncs, a banda d’aprendre a treballar amb programes desconeguts fins al moment hem après a fer recerca, aspecte molt important en educació.

.
Se’ns dubte, no puc fer una última valoració del treball realitzat en el blog sense referir-me a les meves companyes, la Júlia, la Mònica i la Georgina, gràcies a elles la creació d’aquest espai ha estat més fàcil. Juntes hem pogut debatre idees, opinions, maneres de fer, així com tots i cadascun dels continguts que hem decidit penjar a “Mirades robades”, crec que aquest fet ha permès un resultat final molt positiu i del qual n’estic molt orgullosa.

.

M'agradaria destacar, que el que en aquests moments llegiu, no és un escrit per tancar aquest espai, doncs no és el que cap de nosaltres pretén, simplement és una valoració del treball realitzat fins al moment. No tenim cap dubte que seguirem creant "mirades" més enllà d'aquest text.

La meva "útima" mirada

La realització d’aquest bloc ha sigut del meu agrat. Aquest treball dirigit als docents que imparteixen classes a Cicle Mitjà i que volen treballar valors com el respecte a la diversitat m’ha ajudat a relacionar-me una mica més amb les noves tecnologies. He après i he conegut nous programes educatius que de ben segur em seran útils en un futur i a més a més, m’he divertit aprenent, aquesta és la base per a què l’aprenentatge resulti efectiu i significatiu. Des del meu punt de vista, crec que el tema del bloc és interessant i això també ha sigut un al·licient a l’hora de buscar i escollir recursos.

.
Tots els programes que se’ns han presentat, els hem pogut descobrir per la nostra banda i això ha enriquit també el procés d’ensenyament-aprenentatge. Sempre se’ns han marcat unes pautes ha seguir però crec que alhora hem tingut la suficient llibertat com per decidir què fèiem en cada moment.

.
En quant a la participació en el bloc, val a dir que ha estat tot un plaer crear aquest bloc conjunt. Hem redactat articles amb el grup de treball, articles que m’han aportat idees força interessants i d’altres d’individuals. Destaco més aviat els grupals perquè per a mi, han sigut els més profitosos. M’agrada el meu grup de treball, hi treballo molt a gust i em sembla que això es reflexa en el resultat.

.
Aquest és el nostre bloc, amb tots els seus ets i uts. Espero que us hagi agradat i us hagin sigut de gran ajuda tots els seus continguts. Amb tot, val a dir que aquest no és el final del bloc sinó que sigui a llarg o a curt termini, hi seguirem treballant ja que creiem que això no pot acabar aquí.

.
Finalment, m’agradaria donar les gràcies a totes aquelles persones que han sabut valorar tot l’esforç posat en el bloc i que per tant, han dedicat encara que fossin cinc minuts per donar-hi un cop d’ull.

Darrera mirada

Després de dur a terme tot el treball, arriba el moment de realitzar-ne una conclusió final. Però dic final de manera relativa ja que això no significa que aquí finalitzi la “vida” d’aquest bloc.
Primerament però, voldria fer referència al desenvolupament general del treball pròpiament dit, ja que aquests m’ha aportat un gran nombre de noves experiències i coneixements.
Per una banda, he après a dominar el recurs del bloc, aspecte important tenint en compte el gran ús i domini actual de la xarxa per a quasi tot el que es du a terme dia a dia. Però quan parlo de domini de recursos, val a dir que no només puc fer referència al bloc ja que, al llarg d’aquest treball he adquirit coneixements d’un gran nombre de programes educatius. Entre ells en podem destacar el KitPix, l’Audacity entre d’altres.
Amb tot, també he après a valorar una gran font de coneixement com és la xarxa. Val a dir que, tot i saber d’un gran nombre de portals educatius i recursos variats, després de dur a terme aquest treball sé de molts més recursos, més fonts, més possibilitats d’aquests...
Pel que fa al fet de dur a terme aquest treball a nivell grup, penso que ha sigut una gran experiència. És gratificant pel fet de poder compartir de manera directa amb les meves companyes la realització d’una “pàgina web” nostra. A més, a través de la seva realització hem pogut compartir maneres de treballar i de fer que, indirectament, ajuden a un mateix. El fet de combinar treballs a nivell grup i d’altres individuals també a permès en certs moment treballar de manera més autònoma. I, un aspecte que considero interessant, és també el fet de poder comentar els articles publicats a nivell individual (també de grup), cosa que ha permès saber valorar i opinar sobre el que els companys diuen i aportar-los-hi també noves opinions o punts de vista que potser un mateix no havia tingut en compte.
Finalment, tot i que ha sigut un treball el qual ha portat un gran volum de feina, el resultat, almenys a nivell personal, ha sigut molt gratificant. Per a mi aquest bloc és com “un fill meu”.

Una mirada enrera

Quan em poso a mirar tot el bloc fet fins ara no puc evitar sentir satisfacció. Per una banda, satisfacció d'haver fet aquest treball, ja que quan ens el van proposar creia impossible que el poguessim fer. Per altra banda, satisfacció d'haver treballat amb un gran grup, amb el qual hem sapigut trobar l'equilibri per poder-lo dur a terme.

..

El primer dia de classe, quan ens van ensenyar la programació vaig quedar, com ho diria... espantada... Però he vist que tot i que aquest treball porta feina, l'hem pogut fer sense masses problemes. La programació va ser de gran ajuda ja que teníem la feina molt ben estructurada, fet que ens va permetre poder fer aquest bloc de mica en mica i no a l'últim moment.

..

El millor de tot és el que he après durant tot aquest temps: a realitzar un bloc, a crear clips, a utilizar diversos programes, a buscar informació, etc. I tot això m'ha enriquit moltíssim, ja que són coneixements que més endavant podré utilitzar amb els meus alumnes.

..

Per això el nostre grup vol continuar aquest bloc, perquè creiem que podem aportar coses tan als docents com els discents i que ells també ens poden aportar (amb els seus comentaris, amb els seus propis blocs, etc). Per tant, aquest article és tan sols una mirada enrere, que ens serveix per ser crítics amb nosaltres mateixos i per continuar mirant endavant.

Recursos a la xarxa: Enxarxats

A la xarxa internàutica trobem un conjunt de serveis als quals tothom pot accedir des de qualsevol part del món. Serveis de diferents temàtiques, dins les quals també s'emmarquen les de l’àmbit educatiu. El que es presenta a continuació és, doncs, un exemple d’espai web educatiu, dirigit a professionals del camp de l’educació per tal de facilitar l’adquisició d'elements de treball.

Enxarxats (així s'anomena aquesta pàgina web) és un portal de recursos educatius dirigit a professorat on entre molts d'altres aspectes s'adjunten eines de gran utilitat per a treballar amb alumnat molt divers, infantil, amb necessitats educatives especials, formació d'adults, etc. Per accedir-hi només és necessari clicar a l'enllaç següent i descobrir el gran ventall de possibilitats que ens ofereix:

http://stepv.intersindical.org/enxarxats/

d

Internet com a font de coneixement

.

Tenint en compte l’evolució de les tecnologies i la seva importància en la societat de la informació actual, és necessari que des de l’escola es treballi per introduir les TIC com un element més d’aprenentatge, a continuació es citen alguns recursos disponibles a la web per a treballar amb els alumnes la diversitat i la integració de tot l’alumnat.

El primer recurs al qual m’agradaria fer esment és un clic anomenat Nens d’arreu del món. Tracta de la diversitat cultural d’alumnes dins la institució escolar, del que en ella s’aprèn o dels professionals que hi treballen, així com altres aspectes referents al centre educatiu. El link on trobareu l’activitat és el següent:

http://clic.xtec.net/db/act_ca.jsp?id=3188

.

La següent proposta es centra en el camp culinari. Es tracta d’un clic que ens ofereix treballar els aliments, ja siguin primers o segons plats, postres, begudes, etc. així com la possibilitat d’elaborar un menú. És important que els infants aprenguin a discriminar aquells aliments realment importants en la seva dieta diària i per altra banda, aquells que es convenient menjar-los ocasionalment. Aquest recurs es troba a l'enllaç següent:

.

http://clic.xtec.net/db/act_ca.jsp?id=2322

.

Cal destacar que les dues propostes anteriorment esmentades es treballen amb el conjunt de programari lliure JClic. Aquestes han estat extretes de la zona clic, servei que ofereix el Departament d’educació de la Generalitat de Catalunya.

L'últim recurs que adjunto i que considero de gran utilitat especialment per a docents és la web quest següent:

http://alumnadoextranjero.blogspot.com/

En aquest blog s'ofereix tot un repertori d'enllaços i recursos classificats per temes, sobre diferents aspectes d'interès per a l'acollida de l'alumnat nouvingut. Continguts de gran interès en l'escola d'avui on l'atenció a la diversitat és un factor diàri.

Recursos a la xarxa

A Internet hi ha infinitat de portals educatius, on poden ajudar als mestres a guiar la seva tasca educativa i als alumnes a aprendre de diverses maneres.

Buscant a la xarxa he trobat un portal educatiu molt interessant que treballa l’educació per la pau, el desenvolupament i la interculturalitat. Té un apartat d’actualitat on recull campanyes i propostes pedagògiques per treballar temes d'actualitat i dates assenyalades, un apartat de materials on hi ha propostes pedagògiques en diversos formats, una agenda on hi ha anuncis d’activitats, una bibliografia, etc.

És un portal on el seu lema és: EduAlter, un espai per compartir recursos que ens permetin seguir endavant amb un compromís amb una educació transformadora cap a un món més just.
Crec que amb això queda tot dit, us convido a visitar-lo:

http://www.edualter.org/index.ca.htm

...

Internet com a font de coneixement

Internet avui en dia és una eina indispensable, i cal que els alumnes en coneguin el seu ús. A més als alumnes els pot resultar motivador treballar amb Internet, ja que és una forma ràpida de buscar informació. Per això cal que es creïn activitats on es treballi amb internet, per tal que siguin conscients de que tot el que troben no és correcte o vàlid. Això pot despertar un esperit crític a l’alumnat.

En relació al nostra bloc, una activitat relacionada amb la multiculturalitat podria ser el treball de contes. Llegint contes d’arreu del món els pot despertar curiositat als alumnes i per tant ganes de conèixer altres cultures i altres persones. En relació a aquesta activitat, he trobat una cacera del tresor:
http://www.xtec.es/~mlluelle/caceres/contes.htm

A més, també una activitat molt interessant és una que he trobat a l’EDU365, que s’anomena “contes a tres”. Els alumnes escriuen una part d’un conte (l’introducció, el nus o el desenllaç) i altres alumnes l’acaben. És una activitat que permet que diferents alumnes de diferents escoles realitzin un conte. Ho trobareu a la pàgina següent:
http://phobos.xtec.cat/se-altmaresme/mod/data/view.php?d=14

..

Si ens centrem en el professorat, he trobat una WebQuest on es treballa la llengua, la interculturalitat i la cohesió social a través de recursos educatius que es poden trobar a Internet. Això pot ajudar als mestres a enfocar el seu ensenyament.
http://www.xtec.es/~cbarba1/web_%20inter/index.htm

...

Recursos a la xarxa: Educàlia

Dins de la gran xarxa d’Internet trobem una sèrie de recursos i de portals educatius que poden ajudar al professorat en la seva tasca diària.
Per la meva part, us adjunto un portal, l’Educàlia, que crec que és força interessant i que pot ser del vostra ajut a l’hora de programar algunes activitats.

Educàlia és un programa educatiu que Fundació "la Caixa" ha desenvolupat a Internet per a la Comunitat que formen els nens i joves de 3 a 18 anys, les seves famílies i els seus professors. Està basat en una concepció àmplia de l'educació i es caracteritza per ser un web obert ja que compta amb la participació i la iniciativa de tots, interactiu perquè potencia l'intercanvi d'experiències i dinàmic perquè els seus continguts augmenten, progressen i milloren amb la col·laboració de tots. És per a tots aquests motius que he decidit adjuntar el seu enllaç en el nostre bloc. Tot i haver-hi activitats per a tots els cursos d’Infantil i Secundària, és de gran utilitat pel professorat dedicat especialment a Cicle Mitjà de Primària. La seva utilització a l’aula pot anar des de la investigació per comprovar què poden trobar els alumnes en aquest portal fins a realització de moltes de les activitats que hi trobareu.
Amb aquest programa es pretén recolzar els cicles educatius infantil, primària i secundària amb continguts d'interès que fomentin la reflexió i l'anàlisi.Educàlia parteix de la idea que el llenguatge és una facultat humana bàsica i que la comunicació és la millor manera d'adquirir, a més a més de coneixements, capacitat d'anàlisi, de reflexió i de crítica. A través d'activitats, espais de participació i jocs interactius, Educàlia treballa conceptes fonamentals com la solidaritat, el voluntariat, la diversitat, el civisme, la salut, el respecte pel medi ambient o la sensibilització cap a l'art i la creativitat. Per altra banda, un dels seus objectius primordials és el d’afavorir la relació i l'intercanvi entre els membres de la comunitat educativa oferint espais variats de participació i creant un espai comú. Educàlia és un espai de relació que conjuga formació i entreteniment, i en el qual alumnes, professors i pares poden compartir interessos i intercanviar experiències. Al mateix temps, permet potenciar l'ús i el coneixement de les noves tecnologies per al millor aprofitament de les possibilitats que brinda la societat actual.

Per acabar, val a dir que al desenvolupar-se en un mitjà com Internet, Educàlia té la capacitat d'evolucionar i adaptar-se amb gran rapidesa al curs dels nous esdeveniments. Això fomenta que els seus usuaris aprenguin a desenvolupar-se amb més facilitat en la complexa Societat de la Informació, i que es familiaritzin amb les infinites possibilitats de la Xarxa per informar-se, entretenir-se i aprendre.

.

http://educalia.educared.net/edujsp/idioma.jsp

.

Internet com a font de coneixement

Internet s’està convertint actualment en una poderosíssima eina de treball i en una nova infraestructura per a l’ensenyament.

.

A continuació, presento una sèrie d’activitats trobades a la xarxa que poden servir de gran ajuda a docents que imparteixen classes a Cicle Mitjà i alhora dins les aules d’acollida.

.

El primer recurs és una Cacera del Tresor. Una cacera del tresor és un tipus d’activitat didàctica senzilla que utilitzen els docents que inclouen l’Internet dins del seu currículum. Consisteix en una sèrie de preguntes i una llista de direccions de pàgines web de les quals es poden extreure les respostes. Algunes inclouen una “gran pregunta” final, que requereix que els alumnes integrin els coneixements adquirits en el procés.
El centre d’interès del nostre bloc és la diversitat a l’aula. Tot i la font de riquesa que suposa tenir alumnes de diferents nacionalitats dins l’aula, cal que coneguin tot el que hi ha a Catalunya. És per això que us presento, aquesta útil per a treballar els símbols de Catalunya. He seleccionat aquesta activitat perquè crec que pot ser de gran interès pels alumnes ja que es tracta de fer recerca per internet i a més a més és necessari que aprenguin els símbols així com les tradicions catalanes.

.

http://www.xtec.es/~mlluelle/caceres/simbols.htm

La segons Cacera que presento a continuació titulada “Bon profit” pot ser pràctica per a treballar dins de l’aula d’acollida ja que el seu tema principal és el menjar. Es tracta d’introduir vocabulari relacionat amb els aliments i que després a la gran pregunta facin un menú. Aquesta Cacera ha estat escollida perquè, com he comentat anteriorment, és una manera molt més dinàmica i motivadora per a aprendre els aliments.

http://www.xtec.cat/~jlope326/menjars.htm
.

Tot buscant per la web, he topat amb un recurs que he considerat interessant útil pel professorat. Es tracta d’una Webquest l’objectiu de la qual és treballar els recursos informàtics amb els alumnes nouvinguts. Una WebQuest és una proposta didàctica de recerca guiada, que utilitza principalment recursos d’Internet. Té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual, prioritza la construcció del coneixement mitjançant la transformació de la informació en la creació d’un producte i conté una avaluació directa del procés i dels resultats. Tal i com indica la seva creadora, és una Webquest, accessible i fàcil d'usar a l'escola, dirigida a tots els educadors/es que necessitin, en la seva tasca diària, utilitzar nous recursos per facilitar la integració dels alumnes nouvinguts.

http://www.xtec.es/~mlluelle/NOUVINGUTS/

Per últim, m’agradaria adjuntar un enllaç corresponent a una activitat del JClic. El projecte JClic és una eina per a la creació d'aplicacions didàctiques multimèdia amb més de 10 anys d'història. Al llarg d'aquest temps han estat molts els educadors i educadores que l'han fet servir per crear activitats interactives on es treballen aspectes procedimentals de diverses àrees del currículum, des d'educació infantil fins a secundària.
Les activitats següents tracten valors com la participació, l’egoisme i l’avarícia. És important treballar els valors i ajudar a desenvolupar la personalitat de cada alumne dins de l’escola. Crec que aquest recurs encaixa dins de l’interès del nostre bloc i és per aquest motiu que l’esmento aquí mateix:
.

.
http://clic.xtec.net/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/inrutas/jclic/inrutas.jclic.zip&lang=ca&title=Inrutas,+un+conte+sobre+la+participació

.

Recursos a la xarxa: presentació d’un portal web

Com bé tots sabem, dins la xarxa existeixen un gran nombre de portals amb recursos i serveis molt variats. Entre ells en podriem destacar el següent:
“El lloc on visc: Atles de la diversidat cultura”. Aquest és un portal web el qual proposa fer un retrat de la diversitat cultural dels països participants (entre ells Espanya), construït entre tots i totes a partir de les vivències i la descripció personal dels estudiants, que caracteritzen la seva pròpia experiència sobre el seu entorn més proper.
Amb aquest Atles doncs es pretén recollir les particularitats pròpies de cada lloc, a partir del criteri i la visió dels propis estudiants, en tot allò que fa referència a aspectes de la geografia física, la cultura, la llengua...
Així, mitjançant el treball conjunt, es vol fomentar la introducció de les TIC a l’aula i crear xarxes geogràfiques i humanes que enforteixin la cooperació, l’intercanvi i l’aprenentatge comú.
Cal destacar que per a formar-ne part és necessari que el centre s’inscrigui dins la mateixa pàgina web.
En ella, en destaquem objectius com ara el de promoure l’elaboració de projectes col·laboratius i cooperatius interescolars, la creació de jocs a Internet i la de jocs de taula tenin com a base el contingut de l’Altes.
En aquest hi trobem una base de dades multimèdia accessible a través d’Internet amb, entre d’altres coses, activitats, unitats didàctiques, webquests, descripcions d’un ofici, una recepta, un problema local... a més de dur a terme trobades presencials dels participants a través de la La Ciutat de la Diversitat.
Entenem l'Atles doncs, com un espai que cerca recollir i agrupar les particularitats pròpies de cada lloc, a partir del criteri i la visió dels mateixos participants, fet que els fa més seu el contingut i la pròpia web.

És realments un portal web interessant i fàcilment aplicable al nostre contingut del bloc ja que, per un costat tractem la diversitat plenament i, a més, el portal va dirigit a nens i nenes de 8 a 17, així, doncs, inclou el grup de Cicle Mitjà al qual va dirigit el contingut del bloc.

La manera d'aplicar-lo a l'aula és molt àmplia. En ella poden publicar els seus treballs sobre la seva cultura, presentant el que fan a l'escola... També es pot fer una recerca per grups de treball sobre diferents països i cercar en ells com viuen, què mengen...

Com podeu veure disposa de moltes utilitats.

http://www.atlasdeladiversidad.net/jsp/index.jsp?id=28539

Internet com a font de coneixement

La xarxa és un dels llocs on els nostres alumnes poden cercar un munt d’informació. Amb recursos com la WebQuest, aquesta informació pot ser treballada de manera fàcil, divertida i entretinguda.

La WebQuest són activitats orientades cap a la investigació en les quals part o tota la informació amb què l’alumnat interactua prové de recursos d’Internet.

L’exemple que es mostra tot seguit doncs, és el d’una WebQuest extreta de l’apartat de Webquests de .XTEC i orientades a l’Educació Primària. Se’n pot fer ús tant per alumnes de Cicle Mitjà com pels de Cicle Superior. Per tant, s’amotlla al cicle que volem treballar a través del nostre bloc.

Aquesta WebQuest es titula “Tan de gust!” i es troba ubicada dins l’àmbit de L’aula d’acollida. Així, doncs, també és encertada per la temàtica que tractem dins el nostre bloc, la diversitat i com treballar-la. “Tan de gust!” té l’objectiu d’aconseguir que tots els alumnes es coneguin més a ells mateixos i entre ells: quins somnis tenen, què pesen, d’on provenen... tot fent ús de diversos recursos propis de l’ordinador, així com d’altres presents a la xarxa.

És molt interessant que hi doneu un cop d’ull ja que pot ser molt útil dins les vostres aules.


http://www.xtec.cat/~gmedina/webquest/intro.htm

Per altra banda, una altra WebQuest d’interès i que té moltes aplicacions diverses és la de “Fem ràdio!”, realitzada pel CEIP Drassanes el qual du a terme una WebQuest pels alumnes d’Educació Primària i ESO, enfocada en l’ús de la ràdio com a recurs didàctic. En ella els alumnes han d’aprendre a fer ràdio. Un cop han assolit aquest primer objectiu, els toca realitzar un programa de ràdio: fer el guió, escollir un tema, gravar-lo... Aquí doncs, és on podem tractar el tema del nostre bloc. Es podria proposar als nostres alumnes treballar la temàtica de la diversitat des d’un programa de ràdio. D’aquesta manera aprendrien a fer ràdio a la vegada que també tractarien el tema principal en el qual ens basem nosaltres dins el nostre bloc.

http://ceipdrassanes.ravalnet.org/webquest/femradio/index.htm

Tot seguit presentem una altra activitat. Aquesta es du a terme a través del recurs JClic, el quals ofereix el portal Edu365 als docents. Aquest rep el nom de "Sant Jordi's Legend" i és interessant perquè treballa la cultura catalana, és a dir, el lloc on viuen ella ara mateix, però a més també es treballa la llengua estrangera, que cada cop és més útil per a conviure i comunicar-nos amb les diferents cultures. Tot seguit en trobeu l'enllaç.

http://clic.xtec.net/db/act_ca.jsp?id=3450

Aquestes són algunes de les propostes que us fem, a les quals s’afegeixen les de les meves companyes. Amb tot podem veure com el tema de la diversitat es pot treballar de moltes i molt divertides formes fent axí que els nostres alumnes aprenguin tot passant-s’ho bé!

QUÈ ÉS edu365.cat?

Edu365.cat és el nou servei d'Internet que el Departament d'Educació, a través de la Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya, posa a disposició de tot l'alumnat de Catalunya i les seves famílies.

La informàtica, les comunicacions i els multimèdia ocupen cada cop més i més espais de la vida quotidiana i creix la seva influència en l'àmbit de la formació. Aquestes tecnologies creen noves necessitats, però també ofereixen noves possibilitats per millorar la qualitat de l'educació. Edu365.cat neix amb la voluntat d'aprofitar aquestes oportunitats, oferint als estudiants un conjunt de serveis interactius i personalitzats, accessibles tant des de casa com des de l'escola, que, alhora, contribueixen a potenciar la implicació dels pares i mares en el procés d'aprenentatge i en els estudis dels seus fills i filles.

La posada en marxa d'aquest servei ha de permetre aprofitar les oportunitats que ofereixen les noves tecnologies de la informació i la comunicació per apropar pares, mares, alumnes i professorat i, així, facilitar i potenciar la interacció entre mestres i famílies i millorar la fluïdesa de la comunicació entre tots els actors que juguen un paper decisiu en l'educació. Alhora, edu365.cat ofereix una orientació acadèmica i professional individualitzada a cada alumne i proporciona ajuts per superar els dubtes i les dificultats d'estudi o d'aprenentatge.

Les noves tecnologies proporcionen noves oportunitats que cal explorar i aprofitar, però el seu ús també comporta riscos que cal conèixer i prevenir. És per això que una de les finalitats d'edu365.cat és promoure oportunitats d'ús segur de la xarxa i, alhora, contribuir a comunicar els valors i responsabilitats inherents a l'ús d'Internet.

Edu365.cat és una oferta equitativa i universal per a tot l'alumnat sense cap limitació per raó de sexe, nivell econòmic, lloc de residència, discapacitats o entorn cultural. A més, s'hi pot accedir tots els dies de l'any a qualsevol hora del dia.

Qui es pot fer usuari d'aquest portal?

Poden gaudir del servei d'Internet edu365.cat, l'alumnat de tots els centres docents no universitaris de Catalunya (públics i privats) i les seves famílies. Hauran de seguir, però, les condicions que en regulen l'ús. En primer lloc, l'alumne/a haurà d'omplir i trametre un formulari de sol·licitud d'alta, signat pels seus pares o tutors legals si és menor d'edat, comprometent-se a seguir els requeriments del servei. El pare, mare o tutor legal de l'alumne/a també pot ser usuari registrat del portal i accedir a les eines de comunicació (xat i fòrum), però no a l'escriptori digital ni a l'espai de suport a l'estudi i a l'aprenentatge.

Els centres educatius també poden donar d'alta a l'edu365.cat els seus alumnes a través de l'entorn educampus. És indispensable disposar de l'autorització dels pares o tutors legals en suport paper abans d'accedir a l'aplicatiu per formalitzar el procediment d'alta, sempre que els alumnes siguin menors d'edat. Aquesta autorització cal recollir-la i conservar-la al centre. Podeu utilitzar el model que trobareu a l'adreça http://www.edu365.cat/inscripcio

Quins serveis ofereix als seus usuaris?

El professorat usuari de la XTEC també té accés als espais d'accés reservat de l'edu365 amb el mateix nom d'usuari i la mateixa contrasenya.

Un cop l'alumne està registrat pot usar els espais de treball i els seus aplicatius i trametre sol·licituds de suport a l'aprenentatge. A través del correu electrònic es poden fer demandes personals d'informació, prèvia identificació del sol·licitant. Hi ha, a més, un important fons de contingut públic al qual pot accedir qualsevol usuari d'Internet, independentment de com s'hi connecti. És d'ús lliure l'accés a determinats documents, la consulta a algunes bases de dades i determinats programes d'orientació i materials d'aprenentatge.

La prestació del servei edu365.cat a pares i alumnes durarà mentre aquests últims estiguin matriculats oficialment en un centre d'ensenyament no universitari de Catalunya.

.

Autores:

Queralt Ametller, Júlia Baltrons, Georgina Cuenca i Mònica Feu

XTEC: Recursos audiovisuals per docents

.

Després de remenar entre les nombroses propostes publicades a la Xarxa Telemàtic Educativa de Catalunya, n'hem seleccionat dues, les quals s'adiuen amb aquest bloc. Ambdues propostes es dirigeixen a alumnes de Cicle Mitjà i treballen el tema de la diversitat a l'aula amb la incorporació de l'ús de les TIC. Us les presentem a continuació:

.

1. Amb el Mavica a punt!

Aquesta proposta educativa treballa el reportatge en el seu conjunt: entendre què s'entén per reportatge, saber-lo analitzar i finalment, saber-lo elaborar. A la vegada, es pot treballar des de diferents àrees tant en Llengua, Educació Visual i Plàstica, Medi... Hem cregut que aquesta activitat és interessant perquè treballa el reportatge d'una manera més senzilla però sense deixar de banda els aspectes més rellevants d'aquesta tècnica. A més a més, en l'exemple exposat, se centra dur a terme una proposta relacionada amb el lloc on viuen els alumnes. Per altra banda, un aspecte que modificaríem seria el d'enfocar el tema del lloc on viuen des d'una vessant més global per així comparar els diferents països del món i la idiosincràcia. Finalment, creiem interessant el fet de poder concloure aquesta proposta posant en comú cada treball tot acabant amb un debat comparatiu entre les diferents zones tractades.

http://www.xtec.es/audiovisuals/sav/saip03/sessio4/projectes/ses4project2.htm

.

.
2. Fem les paus!

Aquesta segona proposta educativa està enfocada als conflictes bèl·lics i el tractament que en fan d'aquests els mitjans de comunicació. Al mateix temps, busca treballar amb la fotografia com a mitjà de transmissió que provoca sentiments de solidaritat i alhora reflexió. Així, doncs, hem escollit aquesta proposta perquè a més de treballar les TIC, permet que els alumnes coneguin el llenguatge fotogràfic, sàpiguen ser crítics amb la informació que els hi arriba i a la vegada tinguin més coneixements sobre els conflictes bèl·lics arreu del món. Aquesta activitat fomenta la maduració de l'alumne ja que el consciencia de la situació del món que l'envolta.

http://www.xtec.es/audiovisuals/sav/saip03/sessio5/projectes/ses5project2.htm

.

Autores:

Queralt Ametller, Júlia Baltrons, Georgina Cuenca i Mònica Feu

Treballem amb el Kid Pix 2

.

Exemple de la proposta anteriorment presentada

.

LA GALLINA NEGRA de Maria Amaya

.

.

Hi havia una vegada un gitano anomenat Kalo Dan, que havia acumulat la seva fortuna matant un drac i alliberant una princesa.

.

.

Un bon dia la seva mare li va comentar que ja era hora de buscar-se una noieta i casar-se.
- Kalo -li va dir la mare-, si no t'agrada cap noia del poble agafa el teu cavall i busca-la a d'altres pobles i campaments gitanos. No és important que sigui rica, el més important és que sigui una bona noia.
Kalo així ho va fer. Va agafar el seu cavall i va començar a visitar pobles i campaments gitanos, per no va tenir sort.
Un dia va arribar a un poble molt pobre. Es va apropar a una barraca i va quedar sorprès al veure una noia molt bonica amb ulls negres com de carbó, els cabells llargs i ondulats que li arribaven fins a la cintura.
La noia estava parant la taula, quan es va girar i va veure en Kalo, va córrer i va desaparèixer per la porta.Kalo la va cridar, va entrar a la casa i en aquell mateix moment va sortir una gallina negra.

.

.

.

Kalo va anar a buscar a la noia per la porta on s'havia amagat, per la noia havia desaparegut.
Al cap d'una estona van arribar a la casa un matrimoni gitano, que al veure el Kalo el van saludar i el van convidar a compartir el seu menjar.
Després de dinar, Kalo els va preguntar sobre qui era la noia que havia vist, i ells li van dir que no sabien de qui parlava. El van convidar a passar la nit, i Kalo va acceptar perquè estava molt intrigat.
Se'n van anar tots a dormir, i en Kalo va romandre despert fins que va sentir un soroll al menjador, va espiar per la porta entreoberta i sorprenentment allí hi havia la noia.
En Kalo es va apropar sense fer soroll i va agafar la noia de la mà.
- Oh, deixa'm anar! -va dir la noia. En Kalo no la va deixar i li va demanar que es casés amb ell.
La noia li va dir que no podia ser perquè un mag l'havia encantat per no voler-se casar amb ell.
La noia només es convertia en persona dues vegades al dia, a les 12, però només durava una hora i la resta del dia era una gallina negra.
L'única manera de trencar l'encanteri era que un home la portés a l'altar en la seva forma de gallina.
En Kalo li va dir que ell ho faria.
Al dia següent, en Kalo va comprar la gallina al matrimoni i va marxar cap a casa. Però abans de passar per casa seva, en Kalo se'n va anar a l'esglèsia a parlar amb el mossèn. Aquest li va preguntar qui seria la seva esposa.
En Kalo li va respondre que seria la gallina i el mossèn, en primer moment, es va negar a casar-los. Però finalment en Kalo li va oferir molts diners, i el mossèn va acceptar, tot pensant -Aquest gitano és boig!-, i li va dir que tornés al cap de tres dies, que se celebrarien les noces.
En Kalo va arribar a casa seva i va presentar la núvia a la seva mare. Aquesta es va posar a plorar i va dir:
- El meu fill està boig! Està boig! Com es pot casar amb una gallina?!
Durant els tres dies següents en Kalo no va deixar mai a la gallina.
Mentrestant, els rumors de que en Kalo, el gitano, es casaria amb una gallina, havien corregut per tot el poble, i el dia de la boda a l'esglèsia no hi cabia ni una agulla.
El mossèn va pensar que en Kalo no es presentaria, però sorprenentment a l'hora citada en Kalo arribava amb la gallina i tota la gent de l'esglèsia va començar a riure.
El mossèn els va fer callar: va començar la cerimònia.
Quan li va preguntar a Kalo si volia casar-se amb la gallina, aquest li va dir que sí, i la gallina es va transformar en la noia preciosa que havia conegut.
Els gitanos de l'esglèsia van callar i van admirar la bellesa de la gitana.
Es va celebrar la boda que va durar una setmana, i hi van haver "cantes", balls i molt menjar.
El pare de la núvia se'n va assabentar i va anar a la boda. Ella era la filla del rei dels gitanos, i com a dot els va donar als nuvis una bossa plena d'or.

.

.
Fi

.

Autores:

Queralt Ametller, Júlia Baltrons, Georgina Cuenca i Mònica Feu

Treballem amb el Kid Pix 1

Elaboració de la proposta: Creació d'un conte

1. Curs al qual s’adreça:
Cicle Mitjà

2. Objectius:
- Conèixer contes d’arreu del món
- Treballar la comprensió lectora
- Desenvolupar les capacitats artístiques
- Millorar l’expressió oral i escrita

3. Àrees curriculars dins les quals s’emmarca:
- Llengua catalana
- Llengua castellana
- Llengua anglesa i/o estrangera
- Educació visual i plàstica
- Medi social i cultural

4. Concreció de la seqüència de treball:
- Sessió 1: se’ls presenta el Kid Pix als alumnes i se’ls hi deixa una estona perquè descobreixin les seves possibilitats. Al cap d’una estona es presenta el treball als alumnes i se’ls hi exposa la metodologia que es seguirà al llarg de les sessions. Es divideix la classe en petits grups de 3 o 4 alumnes, i se’ls reparteix el conte que hauran de treballar. En aquest moment es fa una primera lectura del text per tal de conèixer l’argument d’aquest.
- Sessió 2: cada grup explica als demés el seu conte destacant el que creuen més important i que per tant els servirà per treballar-ho amb el programa. Seguidament a partir d’una taula que haurà preparat prèviament la mestra, realitzen un guió (1) amb el qual estructuren el conte mitjançant diapositives.
- Sessió 3, 4 i 5: els alumnes treballen el conte amb el Kid Pix. (les sessions poden variar en funció de les característiques del conte i del grup classe)
- Sessió 6: presentació i exposició del seu treball i la moralina de la història. Debat del muntatge dels diferents contes.


(1)




Autores:
Queralt Ametller, Júlia Baltrons, Georgina Cuenca i Mònica Feu